Четыре военных учебных года. Героические будни ярославских школ
Добро пожаловать в Большой музей!
Здесь музеи рассказывают о себе по-новому. Знакомьтесь с экспонатами, читайте истории о связанных с ними людях и событиях, изучайте важные понятия. Мы приводим вас к музеям, а музеи к вам.
polytech
polytech
статья

Четыре военных учебных года

Героические будни ярославских школ

Фотография из собрания Государственного архива Ярославской области.

Как свидетельствуют документы, к началу Великой Отечественной войны в Ярославле насчитывалось 50 школ, в том числе 23 начальных, 5 неполных средних, 21 средняя и 1 вспомогательная.Но не все дети ходили учиться – в связи с условиями войны и эвакуацией ряда предприятий Ярославля в глубокий тыл – выехали за пределы города; тысячи детей были заняты в домашнем хозяйстве (в частности, работали нянями); сотни не посещали школу по причине отсутствия одежды или обуви; были больны; некоторые из них ушли на работу; сотни человек просто не желали учиться.

not loaded

Из собрания Государственного архива Ярославской области.

1941 г. Учебный год начался в октябре

В связи с условиями военного времени, 2 июля 1941 года СНК СССР было принято постановление «О привлечении учащихся 7-10 классов неполных средних и средних школ к сельхозработам». Согласно этому документу, продолжительность рабочего дня для подростков составляла от шести до восьми часов. Оплата труда школьников производилась на общих основаниях. Свыше ста учителей и пятисот учащихся ярославских школ летом и осенью приняли участие в работах по заготовке топлива для города, в сельскохозяйственных работах, и начало нового учебного года было перенесено с сентября на октябрь. Кроме того, в первые недели войны началась эвакуация населения из занятых оккупантами областей. На основании решения Ярославского облисполкома в школах было установлено 1 350 коек для эвакуированных.

С сентября в отдельных населенных пунктах были введены трехсменные занятия при продолжительности с восьми часов утра до семи часов вечера (из расчета урок - 40 минут, перемена – 5 минут, большая перемена 10 минут). Перерыв между сменами составлял 30-40 минут. Правительством было предложено сократить перечень учебных дисциплин, исключив пение и рисование. Основные вопросы геологии и астрономии было предложено перенести в курсы родственных учебных дисциплин. Для обеспечения школьного процесса учебниками предполагалась закупка дополнительного количества подержанных учебников у населения.

not loaded

Заслуженный учитель РСФСР, преподаватель Чобаковской начальной школы Н.М. Головин ведет урок. Тутаевский район. 1944 г. Из собрания Государственного архива Ярославской области.

Осенью-зимой несколько школьных зданий Ярославля было занято прибывшими в город ленинградцами. Во второй половине года семь школ города были заняты под госпитали; пять - под воинские части. В связи с организацией госпиталей, временных постоев воинских частей школьная мебель вытаскивалась на улицу, значительная часть ее разрушалась, растаскивалась, сжигалась. Учебное оборудование, книги школьных библиотек складировались в небольших комнатах, при этом почти не соблюдались требования хранения. Предметные кабинеты практически прекратили свое существование. В октябре-ноябре в школах, временно занятых воинскими частями, отмечались факты самоуправства и бесхозяйственности. Так, в школах имени Пирогова и Ленина в качестве дров сжигалась школьная мебель, растаскивались дрова, замусоривались уборные. Эти факты привели заведующего гороно Д.М. Лебедева к необходимости обратиться к начальнику военного гарнизона Ярославля.

По сравнению с предыдущими учебными годами, в первом полугодии 1941/42 учебного года в работе школ наметились такие объективные трудности, как отсутствие школьных помещений; частые переезды из одного помещения в другое; учеба в три и даже в четыре смены; недостаточная обеспеченность учебниками и учебными пособиями, а также одеждой и обувью. Пришлось с целью привлечения учащихся в школу выдать детям двадцать тысяч пар кожаной обуви и сто пар валенок.

Итоги работы учащихся города в первом полугодии 1941/42 гучебного ода

100 755 рублей собрано в фонд обороны

448 тонн металлолома

26 100 отработано трудодней на уборке урожая

3 600 человеко-дней на лесозаготовках

2 500 человеко-дней на торфоболотах

450 концертов в госпиталях и воинских частях

286 посылок в действующую армию

3 945 теплых вещей для бойцов

4 935 книг для Красной Армии

1 404 пар белья для госпиталей

2 446 вещей собрано для эвакуированных детей

 

Отправлено в Калининскую область:

34 ящика учебно-наглядных пособий и учебников

5 247 вещей для детей

11 202 рублей на строительство новой школы

1942 г. Усиление политико-воспитательной работы

Новый год, не смотря на войну, дети встретили у праздничной елки, с традиционными подарками, По решению Ярославского горисполкома детские подарки формировались из 150 грамм пряников, 75 грамм конфет , 75 грамм сухарей, 20 грамм монпансье и 20 грамм печенья. Кроме выдачи сладких подарков руководство в новом 1942 году учебном году решило усилить политико-воспитательную работа с учащимися. Ежедневно по классам проводилась политинформации, беседы на политические темы, читка газет, исторических документов и разъяснение их. Издавались боевые листки, в которых освещался ход военных событий, жизнь класса и задачи, поставленные перед учащимися в дни войны. Согласно постановлению Ярославского бюро обкома ВКП (б) и областного Совета депутатов трудящихся в школах города организовывалось сельскохозяйственное обучение учащихся. В январе 1942 года готовилось 600 машинистов, 883 трактористов, 202 комбайнера. В школах создавались производственные базы для занятий.

По данным на февраль из пяти десятков школьных зданий почти половина была занята госпиталями и воинскими частям; и существенная часть эвакуированными из Ленинграда жителями. Только 20 школьных зданий остались в распоряжении городского отдела народного образования.

«

«Большинство школ города в течении первого полугодия, переезжает из помещения в помещение, в следствии чего 3 650 человек учащихся отсеялись из школы без уважительных причин, очень много ценного оборудования было растеряно, поломано. Некоторые воинские части, расквартированные в школах, пожгли часть школьных столов, часть школьного имущества самовольно увезли и довели до безобразного состояния школьные здания. Дрова, заготовленные школами на весь отопительный сезон 1941/42 учебного года, сожжены воинскими частями и сейчас школы № 33, 34, 52, 29, 56, 40, 54 совершенно не имеют топлива».

»

Из доклада заведующего гороно Д. М. Лебедева

На конец учебного года количество школьников в городе сократилось. Это было связано с набором учащихся 5-10 классов в школы фабрично-заводского обучения, ремесленные училища; призывом старшеклассников в армию; с переездами родителей за пределы города и области; частыми перерывами в занятиях, доходивших иногда до тридцати дней подряд. Общее число детей, не охваченных всеобучем, составило более трех тысяч человек.В эту категорию входили те, у которых не было одежды и обуви, болели, не посещали школу по прочим причинам. Зато летом 1942 года их ждал отдых в пионерских лагерях и на оздоровительных площадках.

С весны 1942 года вводилась трудовая мобилизация, которой подлежали, кроме взрослых, и школьники с 14 лет, т.е. ученики 6-10 классов неполных средних и средних школ. Продолжительность рабочего дня для подростков составляла шесть часов. Оплата заработанных трудодней производилась деньгами и продовольствием. Летом в ряде хозяйств Ярославской области для ребят были созданы не плохие условия. Так, учащиеся школы №33 имени Маркса, работающие в колхозах «Доброволец» и «Сталинский путь», проживали в отдельных крестьянских избах; в день получали по 1 килограмму хлеба; 0,5 литра молока; 2 килограмма картофеля. Учащиеся школы №34, работающие в колхозе имени Чапаева, получали в день 800 грамм хлеба, 2 килограмма картофеля, 1 литр молока, 30 грамм масла и мясо.

not loaded

Из газеты Северный рабочий 1 января 1943 г. Научная библиотека Ярославского музея-заповедника.

К началу 1942/43 учебного года в школах возросло количество учеников, что объясняется возвращением детей из эвакуации. В связи с нехваткой помещений за школами закреплялись приспособленные – общежития, парикмахерские, транспортные артели, магазины и т.д. Например, школа № 43 два года работала в холодном неприспособленном здании бывшей немецкой кирхи по улице Свердлова.

С 1942/43 учебного года для учеников младших классов вводилась военно-физическая подготовка, для учащихся средних и младших классов – начальная допризывная военная подготовка. Преподавателями этих дисциплин должны были быть лица среднего и младшего командного состава запаса или учителя, прошедшие военное обучение. Осенью-зимой 1942 года Ярославский горисполком утвердил контингент детей на диетическое и усиленное питание. В районах города были организованы закрытые детские столовые с двухразовым питанием в сутки. Направлением детей в столовые занималась отборочная комиссия при горисполкоме.

По традиции, накануне нового 1943 года по Ярославлю было выдано 70 000 новогодних подарков. В каждом – пирожное, конфеты, пряники, белые булочки. А сами учащиеся школ брали шефство над каждой палатой в госпиталях раненых бойцов по организации елок, концертов художественной самодеятельности.

1943 г. Появление раздельного обучения

На конец 1942/43 учебного года в школах города не обучалось более тысячи человек. Дети не посещали школу по причинам болезни, отсутствия одежды или обуви, часть подростков устроились работать на предприятия. Для привлечения детей школьного возраста в школу в течение всего учебного года было выдано 78 пар валенок, 2 806 пар кожаной обуви, 885 пальто, 1 657 пар калош, 1 338 пар бахил.

В 1943 году СНК СССР ввел изменения в порядок набора учащихся в ремесленные училища и школы фабрично-заводского обучения. 15 февраля 1943 года в телеграмме народного комиссара просвещения В.П. Потемкина говорилось: «Совнарком разрешил призыв учащихся в школы ФЗО (кроме учащихся 9-10 классов)». А в летний период школьники были привлечены к сбору лекарственного сырья. Подобные решения подписывались органами власти ежегодно, и каждой школе, и каждому пионерскому лагерю устанавливались определенные задания. Кроме того продолжало развиваться тимуровское движение. Как свидетельствуют документы, под руководством комсомольских и пионерских организаций в городе было создано около восьмидесяти тимуровских команд. Они помогали семьям фронтовиков, собирали металлолом, отправляли посылки на фронт, чинили белье, собирали стеклотару от лекарств.

С июля 1943 года в стране было введено раздельное обучение мальчиков и девочек. Эта мера осуществлялась с целью улучшения учебно-воспитательной работы, «учета особенностей физического развития мальчиков и девочек, дифференцированной подготовки их к труду». Соответствующее решение Ярославского горисполкома по этому вопросу вышло в августе.

Летом пионерскими лагерями было охвачено свыше шести тысяч человек, оздоровительными площадками – семи тысяч человек. В частности для ярославских школьников предоставлялись лагеря имени Ворошилова, Павлика Морозова, Орджоникидзе, и санаторий имени Сталина.

В июле в связи с налетами вражеской авиации на Ярославль, ряд школ был заселен семьями пострадавших и лишенных крова, а в некоторых школьных помещениях разместились общежития рабочих Моспромстроя. К августу еще часть школ оказалась занята батальонами связи, отрядом аэростатного обслуживания, штабом авиакорпуса, и управлением авиационного склада.

2 августа было принято постановление о введении ученического билета. Этот документ предусматривал, что с начала 1943/44 учебного года все учащиеся с 5 класса должны были иметь школьный документ – ученический билет. Одновременно был введен закон школьной жизни «Правила для учащихся», представлявший два десятка предписаний и запретов о поведении в школе и вне ее, с указанием, что за нарушение правил учащийся подлежит наказанию вплоть до исключения. В этом же учебном году произошел перелом в сторону улучшения внешкольной работы: выросло число кружков и охват ими учащихся. Так, были организованы литературные кружки, кружки физики, географии, юннатов. С введением раздельного обучения во всех женских школах города работали рукодельные кружки.

not loaded

Воспитанницы приюта для детей, родители которых погибли от рук гитлеровцев, учатся работать на вязальных машинах. г. Ярославль. 1944 г. Фото Степаненко. Из собрания Государственного архива Ярославской области.

1944 г. Появление пятибалльной системы и экзаменов

По сведениям документов, в 1943/44 учебном году в Ярославле работало 46 школ, в т.ч. 14 начальных, 15 не полных средних, 17 средних, в которых обучалось 23 028 человек. Во всех школах города были организованы буфеты. Усиленное питание через организованную сеть столовых получало 4,5 тысячи детей.

С января 1944 года в школах страны вводилась пятибалльная система оценки успеваемости и поведения учащихся. Она пришла на смену применявшейся до этого словесной оценке успеваемости и поведения («отлично», «хорошо», «посредственно», «плохо», «очень плохо»). В соответствии с приказом народного комиссара просвещения «О социалистическом соревновании в школе», этот принцип работы был отменен по причине формального отношения к нему во многих образовательных учреждениях. В это же время для усиленного питания детей, страдающих туберкулезом, в городе была организована сеть детских столовых. Дети, больные открытой формой туберкулеза, получали питание на дом в готовом виде. Паек выдавался на основании заключения врачей Ярославского областного тубдиспансера.

В марте, наконец, вышло постановление об освобождении школьных зданий, используемых не по назначению. В документе говорилось, что к 1 июля 1944 года все школьные здания, используемые не по назначению, должны быть возвращены школам в полном порядке, согласно акту, запрещалось вывозить оборудование и имущество, принадлежащие школам. Лица, нарушившие данное постановление, привлекались к судебной ответственности. Однако на местах постановление Правительства не выполнялось. Кроме того, освобождению не подлежали здания, переданные под госпитали.

В целях развития школьных подсобных хозяйств, Ярославского обязал директоров предприятий выделить школам пахотной земли за счет ближайших участков подсобных хозяйств, произвести вспашку и обеспечить семенным картофелем. Таким образом, 32 школы города получили земельные участки площадью до полутора гектар. С пришкольных участков школьниками города было собрано 300 тонн картофеля, 175 тонн капусты, что помогло обеспечить дополнительное питание. По итогам учебного года большую инициативу в решении продовольственного вопроса проявил директор школы № 3 Кировского района А.П. Соколов. Как говорится в документах, «в одной из комнат этой школы была сложена плита, был приобретен инвентарь и оборудована столовая на 40 мест. Из собранного урожая был создан фонд для горячих завтраков, что позволило в течение всего учебного года питать сто наиболее нуждающихся детей, а также учителей школы».

Кроме достижений, помощи фронту в школьной жизни имелись и негативные тенденции. Так, к концу 1943/44 учебного года успеваемость снизилась до 78%. Это объяснялось упрощенностью методов преподавания, лекционно-беседной формой обучения. В школах не хватало наглядных пособий, библиотек. Кроме того сократилось время на изучение программного материала. При этом уже с 1944/45 года для начальной и семилетней школы вводилась обязательная сдача выпускных экзаменов, а для средней школы– сдача экзамена на аттестат зрелости. Для тех, кто показал выдающиеся успехи и отличное поведение, учреждались золотые и серебряные медали. Кроме того в начальных, неполных средних, средних школах вводилась обязательное обучение детей с 7-и летнего возраста.

Поскольку школами было получено только 61,5 % топлива, учащиеся занимались в верхней одежде, было холодно. А после освобождения зданий школ госпиталями обнаружился еще и острый недостаток в классной мебели. Зато в 1944/45 учебном году во всех школах города были организованы буфеты, где дети ежедневно получали по 50 грамм хлеба и 10 грамм сахара.

1945 г. Война окончена, проблемы остались

К началу учебного года по городу не хватало сотен классных комнат, тысяч парт, столов и стульев, классных досок и шкафов. Отдельные школьные здания находились в неудовлетворительном состоянии и нуждались в капитальном ремонте. К июлю некоторые школы города еще не были освобождены эвакогоспиталями. 14 мая 1945 года было принято постановление об увеличении производства учебно-наглядных пособий. В документе, в частности, говорилось об организации на предприятиях местной промышленности, промысловой кооперации и кооперации инвалидов областной подчиненности, производства учебных пособий и учебного оборудования для школ. 30 мая было принято постановление об утверждении положения о золотой и серебряной медалях и образцов аттестата зрелости для оканчивающих среднюю школу. По решению бюро ВКП (б) и Ярославского облисполкома учащиеся школ снабжались промтоварами.

С 1 сентября 1945 года физическая подготовка была выведена из строевой и преобразована в самостоятельный учебный предмет. С 5 класса вводилась строевая и огневая подготовка у мальчиков, с 8 - класса огневая подготовка у девушек, с 8 класса – тактическая подготовка у юношей. Допризывная подготовка у юношей преподавалась два года в последних классах средней школы, в 8-10 классах вводилась военная и физическая подготовка у девушек.

В течении учебного года в школах города была проведена большая работа по культурно-массовому обслуживанию раненых бойцов. Так, например, учащиеся школы № 13 организовали 13 концертов в госпитале № 1780. Силами школьников города было собрано свыше 20 тонн металлолома. Летом учащиеся школы № 34 заработали 2 020 трудодней, учащиеся средней школы № 3 – 1 080 трудодней. К предстоящей зиме силами учащихся школы № 17 было заготовлено в лесу 500 кубометров дров, учащимися школы № 4 просушено 21,8 тонн торфа.

not loaded

Десятиклассники Середской средней школы возвращаются после очередного экзамена. Середской район. 1945 г. Из собрания Государственного архива Ярославской области.

В непростых условиях военного времени учились школьники и работал коллектив ярославских педагогов. Наряду с решением текущих проблем, нехваткой классов, учебников, наглядных пособий, в обстановке нехватке средств на самое необходимое, учителям приходилось еще и врачевать детскую душу, опаленную жестокой войной, а вместе с ней горечью потерь, голодом и холодом. Жизнь учителей военной поры, говоря без преувеличения, была подвигом. Школьные проблемы военной поры были решены уже в последующие, мирные десятилетия.

По материалам, предоставленным Ольгой Кузнецовой, главным архивистом Государственного архива Ярославской области